2011-1-18 22:12 作者：林柏儀
「所有國際學生需要的資訊，一次滿足！」倫敦地鐵站裡的一張國際教育展海報，吸引了我的注意。
一方面為了更瞭解教育產業國際化的趨 勢，一方面也為了博士論文的田野暖身，我日前到了大學課程搜尋網站「HotCourses」於倫敦主辦的國際學生教育展（International Student Fair），透過當個逛教育展的準學生，來一探究竟：在英國辦的大學教育展、又聲稱專收國際學生，會是怎麼回事呢？
展覽在倫敦市中心的一家飯店舉辦。規模並沒有很大，約只有30餘間學校擺攤參加。和台灣動輒舉辦的大型英國教育展、澳洲教育展、歐洲教育展……比起來，規模並不凸出。這些參展的學校，大約有一半以上我過去沒有聽聞。
高教量販店 畢業證書換校名
在展場打轉了一個下午，得知了一些讓我驚訝的訊息。
很 多間我過去沒聽聞的學校，原來是一些正式大學的「分支」。例如，倫敦商學院（London College of Business）的職員告訴我：「我們是附屬於威爾斯大學（University of Wales）的學校；來念我們學校，畢了業，就可以拿到威爾斯大學的畢業證書。……而且，念我們學校的MBA，只要一年4千鎊（約19萬新台幣），是念威 爾斯大學一半不到的價錢。」我驚訝地問：「你說畢業證書可以拿威爾斯大學的？會一模一樣嗎？」他說：「是的，完全一模一樣。最多會加註學習地點在威爾斯大 學的倫敦校區。」
類似的模式還不少，諸如：展場上的馬麗迪安商學院（Meridian Business School），宣傳唸完可以取得英國保登大學（University of Bolton）頒發的學位。唸大學部一年學費是3千9百鎊。而且，這些學校對國際生（非歐盟學生）和對本地歐盟學生收費都一樣，沒有常見的「3倍學費」差 距。
我不禁問他們說：「為什麼你們的學費如此便宜？一般學校，學費至少要多一倍以上。」倫敦商學院的職員告訴我：「那是因為如果你去一般大 學，他們有著兩百個職員，得養他們；但我們只有10個，當然就可以便宜。課程上的差別，頂多是能選修的課少一些，但內容會是幾乎完全一樣的。我們的確會是 個更好的選擇。」
加錢可拿雙碩士
另外讓我印象深刻的是，展場上有一家從馬來西亞發展起來的「跨國私立大學」，叫做「林國 榮創意科技大學」（Limkokwing University of Creative Technoligy）。他們的職員告訴我，這間學校在馬來西亞是非常有名的好學校，在世界各大城市都有分部，共有3萬學生。如果來倫敦的分部念MBA， 一年的學費是7千鎊。如果再加1千5百鎊，還可以再拿一個英國格拉賽司特夏大學（University of Gloucestershire）的學位。「但上的課是一模一樣的，不會多。……也因此可以申請英國的畢業工作簽證（PSW）。」這間「跨國大學」還主推 了多種「雙聯學位」：兩年在馬來西亞念書，一年到英國、澳洲、或加拿大唸書，但可以拿到兩個學位。
英國老牌私校白金漢大學（The University of Buckingham）也來參展。他們打出「用兩年時間拿到別人得用三年的大學學位」廣告，強調它們特有「一年四學期制」的課程，可在兩年畢業，將可以省 下一年的時間和生活費。展場人員告訴我：「對國際生來說，足足可省下7千4百鎊。」儘管，兩年念下來學費加生活費依然要4萬3千6百鎊之多！
如何評判新興教育模式?
結束完了展覽，我手上拿著好幾袋的資料、上頭都精美地印著各學校的名字和課程回家。忽然覺得好像從另外一個世界回來了一樣，也為這些「新興教育模式」驚訝著。
該怎麼評價這些「沒名氣、但相對低學費、畢了業甚至能拿另一個學校的證書」的學校呢？或者關於有著那些「用較密集、但較短的時間就能畢業」的學校，到底好不好？
在世俗的論調裡頭，這些學校可能有些會被貶稱為「野雞大學」或者「學店」，暗指這些學校教育品質差，學生也不好；只要繳了錢，文憑就會到手裡。
然而，這種批評恐怕只是潛在地支持著「那些有名氣、有頭有臉的學校」才是正統、才是好的教育；而沒能揭露：「學店現象」背後，是有一種扭曲邏輯普遍性地影響著所有的學校。
這 些平價的「附屬學校」，往往其實是由這「頒發證書學校」所設立、擴大招生賺錢的一種策略。而這些學校在英國都是公立學校，依法盈餘也不能分配營利，為什麼 要這麼做？追溯原因，還是因為英國政府日益地刪減大學教育預算，要其「自籌財源」，所產生的歪風。沒了公共教育預算支持，學校要維生，只好將教育商品化。 只要買賣雙方合意，各種新興教育模式（或所謂的「亂象」），也就不足為奇了。
教育商品化影響是全面性的。有趣的是，這些被譏為「學店」的大 學，竟然不少收費比「老牌大學」更加便宜。恐怕後者在「賺錢」、「當學店」一事上，比前者賺得還多，只是沒說出來而已。實際上當前英國的非歐盟國際留學 生，普遍都得負擔1萬英鎊以上的學費，但根據英國教育統計，各大學平均的「每學生分得教育資源」只有7千至8千鎊而已，很明顯差額是被學校賺走了。不少學 校的MBA課程，收費更是從1萬5千鎊起跳，到3萬7千鎊之譜都有。收得越貴的通常是越知名的學校，例如劍橋大學的MBA對國際生一年要價3萬7,229 鎊，牛津大學要3萬6千鎊！
面對讓教育異化的根源
有些站在「國家競爭力」角度的人們，可能會覺得這種現象將影響高等教育 培養出來的技術勞動力品質，也拖垮文憑價值，所以應當管制。但現實是，管制還是無法解消人們對文憑的源源不絕需求，而且很可能只是成了既有文憑利益階層的 反撲。實際上，那些昂貴的名校也未必真的培養出了較高品質的技術勞動力，而很可能純粹是「名氣」響亮，所以可以多收費；如今有了這些沒名氣的「附屬學 校」，收費較便宜，來搶攻低價市場。但很難說後者就一定在技術訓練的品質上比較差，或者較前者缺乏全人教育的精神。其實，究其教育活動得為資本雇傭的壓力 所服務，恐怕都是一樣的。
根本的問題還是，在資本主義社會下，一方面勞工在失業壓力下渴望取得更高的文憑，來保障自己能取得好工作以維生。 人們自然從關心教育的內在「使用價值」（例如：有無啟蒙長智、促成心靈發展、能力提升？），到了只關心教育的外在「交換價值」（例如：能否換得好工作？要 多少學費？），也因此有著對所謂「野雞大學」（倘若又便宜、又能換到一樣的文憑）的持續需求。另一方面大學倘若沒有了公共資源支助，當然也得以牟利為目 的，無所不用其極地來開擴財源。
因此，根本的問題不在這群學生身上，學校也只是壓迫邏輯的代理者，要解決這些問題，還是得回到對抗資本主義 邏輯、尋找替代性的經濟系統，才有可能解消這一切災難。只有當人們不再是為了競爭僱傭機會而求學，各種新的或舊的教育異化現象才能解消。否則，單單批評 「野雞大學」是「學店」，卻無視「普遍的學店化」，以及背後的擴張動力；繽紛燦爛的教育展，也將依然一再舉行。
（倫敦大學Goldsmiths學院社會學博士生）
▲英國一名學生於2004年1月8日走在劍橋的國王學院後花園（The backs）。（圖文／路透）
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